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　　法制晚報訊 機構介紹
　　漢翔東學成立於2009年，為目前北京最具規模的傳統人文藝術教育機構。現在北京共有十家分校，覆蓋北京各個城區，為上萬名學生提供了書法、國畫教學服務。
　　秉持著“學科化藝術學習”的課程理念， 以更加科學、系統的教學體系和管理標準，漢翔取代了藝術學習老式的經驗主義的教學模式，顛覆了書法國畫教學枯燥乏味、缺乏想象力、進步慢的教學頑疾。以快速、高效、體系嚴謹的課程體系，輕鬆快樂的教學過程，以及豐富、靈動的課程收穫，重新定義了兒童書法、繪畫教育的行業標準。
　　教育理念
　　漢翔東學秉承“書以載道、畫以達意”的教學理念，憑藉業內獨有的強大專業研發實力，通過大量的真實學員學習情況的追蹤及分析，真正將孩子的成長放在核心的位置，以陪伴孩子成長的態度，結合現代教育理念對兒童成長髮展理論，將書法、國畫傳統藝術課程作出科學性的整合。並根據孩子不同成長階段的學習特點，從性格，品德，文化，技能，能力5大方面全方位出發，將長期目標與短期遞進合理的組織，幫助孩子們獲得最大化的收穫。
　　漢翔“國文書法”課程，延伸漢字的載體價值，將孩子語文能力、專註力，與良好品德規範與傳統價值觀的培養融入漢字書寫教學中。以國學經典名篇的書寫與閱讀解析為切入，覆蓋字形、字意、觀察、審美、閱讀多重教學目標，重新定義書法學習價值，將機械的“技法訓練”擴展至語文、性格、能力的綜合價值收穫。
　　同時，獨有的“軟硬筆同步教學”直擊漢字審美結構規律，在游戲中理解、在練習中舉一反三，讓孩子同時收穫毛筆、硬筆兩大書寫技能。
　　漢翔的“詩韻國畫”課程，突破了老式國畫教學技法刻板、缺乏思想、限制想象的頑疾。通過詩詞賞析，培養孩子的意象思維，立體式感受傳統人文情趣和審美意境。並將技法學習、名畫賞析，放在美術史這個大的人文格局中去統籌，將藝術經典帶入孩子們的生活。
　　工作人員說
　　在漢翔工作了3年的雪雪老師剛從教學研討會上做完關於引導兒童觀察思維的主題學習。雪雪老師說，在漢翔，每周在校區和總部都會進行各種的學術會，一方面，公司研發部門一直在持續的精細打磨和升級課程內容，教學管理和培訓部門的老師也在不斷對老師們的教學過程和教學技巧提出更高的要求。同時，老師們在一起互相學習和切磋教學經驗和心得也都為了能夠不斷精益求精地給孩子帶來更加完美的成長體驗。
　　學員家長說
　　陽陽今年6歲，剛剛成為一名小學生，已經在漢翔學習了2年的書法和1年的國畫。陽陽媽說：“陽陽屬於性格很急躁的孩子，性格又有點軟弱，上各種興趣班時註意力能集中的時間能達到半小時已經是極限了。在漢翔學書法課和國畫課時，每堂課下課後陽陽總是特別開心地帶著自己創作的‘大作’跑出來得意地給我們講解他的作品。很多作品真是讓我們家長都有點不敢相信。隨著積累，陽陽的作品越來越好，但是最關鍵的是當看到陽陽自己的自信和成就感，以及開心興奮的表情才是作為家長最滿足的。一段時間的學習後，陽陽專註的時間越來越長。現在上小學了，老師都表揚他上課時的註意力集中，聽講認真，之前積累的文字能力也讓陽陽在學校的學習很自信。”
　　記者說
　　記者在走訪了漢翔的幾家校區後，留下最深印象的是校區里懸掛的一幅幅學生作品。如果不是隨時都能看到小孩子舉著剛剛寫完或畫好的作品從教室興奮地跑出來，真的很難相信那些作品是這麼小的孩子們創作的。從孩子們歡笑的臉上，感受到書法、國畫這樣的傳統文化煥發出了鮮活的生命，完全不再是陳舊枯燥的面貌，而是充滿了輕鬆靈動的活力。　　（原標題：早教機構之漢翔東學書畫教學中心）